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Teorías del desarrollo moral

lawrence kohlberg's theory of moral development

En cambio, ven la moralidad como algo externo a ellos mismos, como lo que los grandes dicen que deben hacer. A pesar de la riqueza de su familia, se unió a la marina y después de la Segunda Guerra Mundial, ayudó a pasar judíos a través del bloqueo británico de Palestina. El psicólogo suizo Jean Piaget y el filósofo estadounidense John Dewey influyeron en el trabajo de Kohlberg. Kohlberg estudió con Piaget y abrazó su idea de etapas, realismo moral y moralidad de la cooperación. Lawrence Kohlberg, profesor de psicología en la Universidad de Harvard, dedicó su vida a la investigación sobre el razonamiento moral y el desarrollo. En 1987, Kohlberg fue hospitalizado por una enfermedad tropical que había contraído años antes. El nivel uno es la moralidad preconvencional, en la que una persona está motivada por la obediencia a la autoridad.

  • Sin embargo, sus seis etapas de desarrollo moral, redactadas en 1958, reflejan el modelo inicial de Piaget.
  • Lawrence Kohlberg, un psicólogo estadounidense, extendió el trabajo de Piaget en el razonamiento cognitivo hasta la adolescencia y la edad adulta.
  • También consideró que la única forma de fomentar el crecimiento a través de estas etapas era mediante la discusión de dilemas morales y la participación en la democracia de consenso dentro de pequeños grupos.

La ética de la enfermería está influenciada por el desarrollo moral, ya que las enfermeras deben desarrollar un sólido sistema de moral para mantener la estricta ética que se les exige. Las teorías de Kohlberg sobre el desarrollo moral se dividen en tres niveles que constan de un total de seis etapas. Todos comienzan en la primera etapa y luego se desarrollan moralmente a medida que maduran. Cada etapa representa una graduación en el nivel de desarrollo moral, siendo la etapa uno la menos moral y la etapa seis la más moral. Para obtener más información sobre cómo la teoría del desarrollo moral es relevante para las enfermeras, siga leyendo. Las seis etapas del desarrollo moral de Kohlberg, por ejemplo, han sido criticadas por elevar la comprensión de la moralidad occidental, urbana e intelectual, al tiempo que desacredita la comprensión de la moral rural, tribal, obrera u oriental. Las feministas han señalado elementos sexistas potenciales en las teorías del desarrollo moral ideadas por investigadores masculinos que utilizan únicamente sujetos masculinos (como los primeros trabajos de Kohlberg).

Nivel 2: convencional

Debido a que las experiencias de las mujeres en el mundo difieren de las de los hombres en todas las culturas, sería lógico que el desarrollo moral de las mujeres pudiera diferir del de los hombres, quizás de manera significativa. El desarrollo moral es el proceso a través del cual los niños desarrollan actitudes y comportamientos adecuados hacia otras personas en la sociedad, basados ​​en normas, reglas y leyes sociales y culturales. La investigación de Kohlberg ha sido criticada por otros investigadores, sobre todo por Carol Gilligan, quien señaló que Kohlberg se centró exclusivamente en los niños varones en sus estudios de razonamiento moral. Gilligan concluyó a través de una serie de estudios que los hombres y las mujeres desarrollan diferentes estándares de moralidad. Afirma que los niños tienen una “perspectiva de justicia”, mientras que las niñas tienen una “perspectiva de cuidado y responsabilidad” al juzgar la moralidad. Debido a esto, critica el modelo de Kohlberg por centrarse en la “perspectiva de justicia” masculina y tratar el razonamiento masculino basado en reglas como moralmente superior.

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Las seis etapas de Kohlberg se clasifican en tres niveles, como explica la Universidad de Villanova. Comprender el desarrollo moral y el razonamiento moral en la ética empresarial puede ayudar a los líderes a tomar decisiones éticamente defendibles que beneficien al bien común. Los niños suelen pasar de la moralidad preconvencional a la convencional durante la adolescencia. Los adultos generalmente se mantienen en la moralidad convencional, aunque los adultos más inteligentes pueden progresar a la moral posconvencional.

Etapas del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg

Sin embargo, investigaciones posteriores han encontrado poco apoyo para las afirmaciones de Gilligan de un sesgo masculino en el modelo de Kohlberg. Otro problema con la investigación de Kohlberg es que se centró principalmente en el desarrollo de los niños en Estados Unidos y aún no está claro si su modelo se aplica o no a personas de otras sociedades. La teoría de Kohlberg, que se basó en la investigación de Piaget, cambió profundamente la forma en que vemos el desarrollo moral. Los investigadores ahora estudian cómo los individuos basan sus juicios morales en su comprensión del mundo social, en lugar de ver la moralidad simplemente como el logro de “control sobre los impulsos autogratificantes”.

Kohlberg, un seguidor de Piaget, ha ofrecido una secuencia de etapas nueva y más detallada para el pensamiento moral. Mientras que Piaget básicamente encontró dos etapas del pensamiento moral, la segunda de las cuales surge en la adolescencia temprana, Kohlberg ha descubierto etapas adicionales que se desarrollan hasta bien entrada la adolescencia y la edad adulta. Ha sugerido que algunas personas incluso alcanzan un nivel posconvencional de pensamiento moral en el que ya no aceptan su propia sociedad como algo dado, sino que piensan de manera reflexiva y autónoma sobre lo que debería ser una buena sociedad. A Kohlberg le gustaría que la gente avanzara a la etapa más alta posible del pensamiento moral. La mejor sociedad posible contendría individuos que no solo comprenden la necesidad del orden social, sino que pueden albergar visiones de principios universales, como la justicia y la libertad. Kohlberg llama al pensamiento de la etapa 1 “preconvencional” porque los niños aún no hablan como miembros de la sociedad.

La moralidad convencional se refiere a juzgar la moralidad de sus propias acciones comparándolas con la idea de moralidad de la sociedad. Lo más importante para la moralidad convencional es la aceptación de las costumbres sociales. Las costumbres sociales rara vez son cuestionadas por el individuo en un nivel convencional de moralidad. En el área de la teoría de la enfermería, las teorías del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg son muy influyentes.

De manera similar, el nivel de perspectiva social involucra la comprensión del universo social, diferenciándose de la visión de las personas en que involucra una apreciación de las normas sociales. En la cuarta etapa, es importante obedecer las leyes, oraciones-catolicass.com los dictados y las convenciones sociales debido a su importancia para mantener una sociedad en funcionamiento. El razonamiento moral en la etapa cuatro está por lo tanto más allá de la necesidad de aprobación individual exhibida en la etapa tres.

Kohlberg desarrolló su teoría de seis etapas sobre el desarrollo moral mientras trabajaba en su doctorado. Su teoría se inspiró en la investigación de Jean Piaget y ha cambiado la forma en que los sociólogos y psicólogos ven el desarrollo moral. Otra crítica es que la teoría de Kohlberg tiene un sesgo sexual, una opinión que ha sido cuidadosamente expresada por una de las asociadas y coautoras de Kohlberg, Carol Gilligan. Gilligan observa que las etapas de Kohlberg se derivaron exclusivamente de entrevistas con hombres, y ella acusa que las etapas reflejan una orientación decididamente masculina. Para los hombres, el pensamiento moral avanzado gira en torno a reglas, derechos y principios abstractos. El ideal es la justicia formal, en la que todas las partes evalúan los reclamos de los demás de manera imparcial. Esta concepción de la moralidad, argumenta Gilligan, no logra captar la voz claramente femenina en asuntos morales.

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Este nivel de desarrollo moral se asocia comúnmente con los niños pequeños e implica poca reflexión sobre la moralidad. Después de recopilar sus datos, Kohlberg clasificó las respuestas en etapas de desarrollo moral. Sin embargo, el desarrollo intelectual no termina cuando terminan las etapas de juicio moral de Piaget, por lo que es probable que el desarrollo oracionesdelanoche.net moral también continúe. Buscó estudiar un abanico de niños y adolescentes para determinar si existían etapas que iban más allá de las propuestas por Piaget. Específicamente importantes son la “visión de las personas” del individuo y su “nivel de perspectiva social”, cada uno de los cuales se vuelve más complejo y maduro con cada etapa que avanza.

Estos enfoques utilizan técnicas y estrategias analíticas a menudo asociadas con los estudios literarios, como el análisis narrativo y los estudios de personajes. Sin embargo, los métodos estadísticos como los cuestionarios también han documentado la prevalencia de diferentes tipos de experiencias espirituales en diferentes edades. Por ejemplo, niños de hasta 6 años han tenido la experiencia de una presencia divina; Las experiencias místicas de unión con todas las cosas son más raras y no parecen ocurrir antes de la adolescencia.