Saltar al contenido

La Teoría De Lawrence Kohlberg

la teoria de desarrollo moral de lawrence kohlberg

McLeod ha resumido los inconvenientes con el procedimiento y las conclusiones de Kohlberg ya que sus investigaciones se basaron en problemas narrados y no siempre operan exactamente las mismas resoluciones en situaciones reales. Por otra parte, los estudios fueron realizados en hombres y se encontró posteriormente que los hombres suelen basar sus juicios morales en nociones de ley y justicia y las mujeres en criterios de compasión y precaución. Entrevistar a pequeños y adultos de diferentes edades no garantiza hablar de avance, por el hecho de que esto habría requerido investigar la variación de exactamente los mismos individuos en todo el tiempo. Pese a estas adversidades, los estudios posteriores realizados con mayor control acreditaron en lo general las etapas de Kohlberg, si bien numerosos hallaron que las personas cambian sus criterios según el caso cuantocobran.net y las circunstancias, más que en reglas adquiridas en etapas acotadas. Lo que sostiene Kohlberg no es que las misiones del esclarecimiento de los valores o de aptitudes para liderar grupos no sean dignas de perseguirse, sino más bien que se las debe integrar como objetivos dentro de un programa cuya meta final sea promover el avance moral. Entonces como instructores así sean académicos o co-curriculares solo nos queda investigar a que objetivos morales debemos dedicar las destrezas personales y sociales que van adquiriendo nuestros estudiantes desde el momento en que ingresan a cursar su Educación a Nivel Superior. El desarrollo ética se da desde la niñez hasta la edad avanzada, pasando por estadios que lo llevan de una moralidad heterónoma, en la que los patrones de accionar argumentan a reglas y principios impuestos por un agente exterior, a una autónoma, en la que la determinación de la persona es libre y racional, pues se dota de un sistema normativo propio .

Sus estudios de razonamiento ética están basados en el uso de paradigmas morales. Kohlberg realizo una escala del nivel de razonamiento ética a partir de la solución a esos paradigmas en un ensayo con niños y adolescentes. Estimó que el desarrollo ética estaba de manera directa relacionado a la edad y el avance psicológico.

La Educación Moral Según Lawrence Kohlberg: Una Utopía Realizable

La única excepción la hace con el último, que más allá de que se tenga el avance psicológico, el sujeto puede ser éticamente del estadio anterior. El paso al estadio 3 de desarrollo ética supone mudar de la posición social de intereses particulares a la de los grupales o de la sociedad. Además, adoptará la visión de terceras personas, permitiéndole percibir cómo reaccionará el conjunto ante sus actos. Pensemos en lo que significa el desarrollo moral del género de Kohlberg hasta la cuarta etapa en el Canadá de hoy, por un lado, y lo que significa en el caso del Tercer Reich, por otra. El Canadá forma un ejemplo de sociedad liberal igualitaria que con sus prestaciones de asistencia sanitaria de amplio alcance parece situar la importancia de la vida en la cúspide misma de los valores.

la teoria de desarrollo moral de lawrence kohlberg

Frente a un problema ética, los sujetos se encuentran con el dilema de seleccionar entre la aplicación estricta de las reglas morales o la satisfacción y el bienestar de unos individuos en situaciones difíciles, siendo de interés, más que las resoluciones dadas, las razones con las que justifican sus juicios morales . Lawrence Kohlberg es el primer estudioso que afronta de modo pragmático y científico el tema de la evolución del sentido y de la «calidad» ética desde la infancia hasta la edad avanzada, y crea una verdadera teoría que subdivide el desarrollo en seis fases, y que es una importante contribución a la narración el-humidificador.com de la psicología actualizada. Su historia profesional está íntimamente relacionada a su vida personal, de hecho, las cuestiones sobre ética y justicia brotan en el momento en que, con solo 18 años, se alista para formar parte en la Segunda Guerra Mundial. La tragedia que presencia le hace comprender que, para los investigadores de su época, la moral es aún un problema marginal. Kohlberg decide encararlo desde la vertiente sicológica, pero asimismo desde el criterio popular, filosófico y espiritual.

la teoria de desarrollo moral de lawrence kohlberg

El Avance Moral Según Lawrence Kohlberg

En lo referente a la investigación cognitiva del avance ética en humanos, esta fue iniciada por nuestro Jean Piaget, en los años 30 y fue continuada y extendida por el sicólogo de Harvard, Lawrence Kohlberg, en los años 60, quien propuso los siguientes tres niveles de maduración moral. La etapa preconvencional sucede en los pequeños antes de los 9 años y se caracteriza por el hecho de que los infantes no tienen un código ética personal y por norma general admiten el de los adultos próximos, comúnmente los progenitores, si bien observan y se dan cuenta de que los criterios morales difieren. La etapa usual es propia de la adolescencia y continúa en la edad avanzada implicando la internalización de valores de acuerdo con reglas de grupo.

Por otro lado, la Alemania nazi se encuentra dentro de las pocas instituciones de la historia moderna a los que inequívocamente se considera instituciones intensamente malvadas. Si se interpreta 1itera~-mente la teoría de Kohlberg, las etapas iniciales del avance moral no tienen relación con el género de valores que llegan a subscribir la gente, con el tipo de capacitación que éstas reciben. Así, Kohlberg presenta un enfoque del desarrollo moral nada aristotélico, pues Aristóteles creyó que un individuo sólo podía devenir moralmente buena llegando a hacer las cosas moralmente buenas de manera habitual (Ética a Nicómaco). El modelo de Kohlberg se enfoca en el conocimiento a través del desarrollo de reglas y la adquisición de principios universales. La moralidad es producto de la interacción creativa del sujeto con causantes biológicos y culturales del medio en el que se introduce, junto con la adquisición de principios morales universales que se consiguen con la maduración del juicio cognitivo . Si Kohlberg no hubiera sido capaz de probar empíricamente que el desarrollo moral de las personas se caracteriza, en cada una de las seis etapas que establece, por los criterios que él asigna a cada una, no podría haber mantenido que sus estadios de juicio ética se basan cognitivamente .

Educación Civil: La Democracía Y Los Jóvenes

Considera que muchas personas progresan solo hasta la cuarta o la quinta. Del mismo modo, considera que son universales, por consiguiente, válidas para cualquier temporada y cultura, aparte de irreducibles. Estos estadios son lineales, siguiendo un orden invariable en el desarrollo de cada sujeto. De igual forma, los estadios o etapas no son acumulativos puesto que nadie puede pertenecer a 2 estadios al unísono.

  • La etapa usual es propia de la adolescencia y prosigue en la edad avanzada implicando la internalización de valores según con normas de conjunto.
  • La etapa preconvencional sucede en los pequeños antes de los 9 años y se caracteriza por el hecho de que los infantes no tienen un código ética personal y por norma general admiten el de los mayores cercanos, comúnmente los padres, si bien observan y se dan cuenta de que los criterios morales difieren.
  • En lo concerniente a la investigación cognitiva del desarrollo ética en humanos, esta fue iniciada por nuestro Jean Piaget, en los años 30 y fue continuada y extendida por el sicólogo de Harvard, Lawrence Kohlberg, en los años 60, quien ha propuesto los siguientes tres niveles de maduración ética.

La etapa post-usual ocurre cuando la persona efectúa juicios morales según principios que escoge y pueden ir a la contra de las convenciones o de la ley. Kohlberg llegó a la conclusión que los principios que motivan el juicio y la conducta moral, como la noción de justicia, igualdad o cuidado, varían entre las etapas y que muy pocas personas llegan al nivel más elaborado de desarrollo moral. Este estudio pretende saber qué relación se produce entre el nivel de avance moral del alumnado y su desempeño académico en la asignatura de sociología-geografía, tomando como competidores a 12 alumnos de tercer curso de educación secundaria obligatoria en un centro educativo de la ciudad de Murcia, España. Kohlberg teorizó un proceso de desarrollo del juicio moral en el que las personas pasamos por seis estadios, dejando claro en todos y cada uno de qué manera afrontemos un dilema ética que se nos pueda proponer; un instrumento diseñado para esta investigación, basado en esta teoría, dejará entender el estadio de avance ética de sus participantes. Los resultados van a ser reveladores de la presencia de una inclinación a que dicha relación sea directa y efectiva, admitiendo concluir que resulta atrayente atender al estadio de juicio ética en las aulas y a una secuencia de sugerencias pedagógicas e investigadoras con las que concluye este artículo. Lawrence Kohlberg realizo una investigación por el que definió los argumentos morales como juicios de aceptación o desviación de las normas.

la teoria de desarrollo moral de lawrence kohlberg