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Hitos del desarrollo cognitivo

Los hitos cognitivos representan pasos importantes hacia adelante en el desarrollo de un niño. A lo largo de la historia de la humanidad, los bebés a menudo eran considerados como seres simples y pasivos. Antes del siglo XX, los niños eran a menudo vistos simplemente como versiones en miniatura de adultos. No fue hasta que psicólogos como Jean Piagetproposed que los niños realmente piensan diferente que los adultos y que la gente comenzó a ver la infancia y la adolescencia como un período único de crecimiento y desarrollo.

Los adultos a menudo descartaban las notables habilidades intelectuales de los bebés y los niños muy pequeños, pero los pensadores e investigadores modernos han descubierto que los bebés de hecho siempre están aprendiendo, pensando y explorando el mundo que los rodea.

Incluso los recién nacidos están tomando activamente información y aprendiendo cosas nuevas. Además de recopilar nueva información sobre las personas y el mundo que los rodea, los bebés también están constantemente descubriendo cosas nuevas sobre sí mismos.

Desde el nacimiento hasta los 3 meses

Los primeros tres meses de la vida de un niño son un momento de asombro. Los principales hitos del desarrollo a esta edad se centran en explorar los sentidos básicos y aprender más sobre el cuerpo y el medio ambiente. Durante este período, la mayoría de los bebés comienzan a:

  • Ver objetos más claramente a una distancia de 13 pulgadas
  • Concéntrese en mover objetos, incluidos los rostros de los cuidadores
  • Distinguir entre sabores dulces, salados, amargos y agrios
  • Detectar diferencias en el tono y el volumen
  • Ver todos los colores en el espectro visual humano
  • Responder a su entorno con expresiones faciales
  • Demostrar comportamientos anticipatorios como enraizar y chupar en el sitio de un pezón o botella

De 3 a 6 Meses

En la primera infancia, las habilidades perceptivas todavía se están desarrollando. Desde los tres y seis meses, los bebés comienzan a desarrollar un sentido más fuerte de percepción. A esta edad, la mayoría de los bebés comienzan a:

  • Reconocer caras conocidas
  • Responder a las expresiones faciales de otras personas
  • Reconocer y reaccionar a sonidos familiares
  • Empieza a imitar expresiones faciales

De 6 a 9 Meses

Mirar dentro de la mente de un bebé no es tarea fácil. Después de todo, los investigadores no pueden simplemente preguntarle a un bebé lo que está pensando en un momento dado. Para aprender más sobre los procesos mentales de los bebés, los investigadores han llegado a una serie de tareas creativas que revelan el funcionamiento interno del cerebro del bebé.

Desde los seis y nueve meses de edad, los investigadores han descubierto que la mayoría de los bebés comienzan a:

  • Comprender las diferencias entre los objetos animados e inanimados
  • Diga las diferencias entre las imágenes que representan diferentes números de objetos
  • Utilice el tamaño relativo de un objeto para determinar qué tan lejos está
  • Mira más tiempo en cosas “imposibles”, como un objeto suspendido en el aire

De 9 a 12 meses

A medida que los bebés se vuelven más hábiles físicamente, son capaces de explorar el mundo que los rodea en mayor profundidad. Sentarse, gatear y caminar es sólo algunos de los hitos físicos que permiten a los bebés obtener una mayor comprensión mental del mundo que los rodea.

A medida que se acercan a un año de edad, la mayoría de los bebés son capaces de:

  • Comprender el concepto de permanencia del objeto, la idea de que un objeto sigue existiendo aunque no se pueda ver
  • Imitar gestos y algunas acciones básicas
  • Responde con gestos y sonidos
  • Como mirar libros de imágenes
  • Manipular objetos dándoles la vuelta, tratando de poner un objeto en otro, etc.

De 1 año a 2 años

Después de alcanzar un año de edad, el desarrollo físico, social y cognitivo de los niños parece crecer a pasos agigantados. Los niños a esta edad pasan una enorme cantidad de tiempo observando las acciones de los adultos, por lo que es importante que los padres y cuidadores den buenos ejemplos de comportamiento.

La mayoría de los niños de un año comienzan a:

  • Comprender y responder a las palabras
  • Identificar objetos similares
  • Cuéntale la diferencia entre “Yo” y “Tú”
  • Imitar las acciones y el lenguaje de los adultos
  • Puede señalar objetos familiares y personas en un libro de imágenes
  • Aprender a través de la exploración

De 2 a 3 años

A los dos años de edad, los niños son cada vez más independientes. Dado que ahora son capaces de explorar mejor el mundo, una gran cantidad de aprendizaje durante esta etapa es el resultado de sus propias experiencias.

La mayoría de los niños de dos años son capaces de:

  • Ordenar objetos por categoría (es decir, animales, flores, árboles, etc.)
  • Apilar anillos en una clavija de mayor a menor
  • Imitar acciones de adultos más complejas (jugar a la casa, pretender lavar la ropa, etc.)
  • Identificar su propio reflejo en el espejo por su nombre
  • Responder a instrucciones sencillas de los padres y cuidadores
  • Nombre de objetos en un libro de imágenes
  • Coincidir objetos con sus usos

De 3 a 4 años

Los niños se vuelven cada vez más capaces de analizar el mundo que los rodea de maneras más complejas. A medida que observan las cosas, comienzan a ordenarlas y categorizarlas en diferentes categorías, a menudo denominadas esquemas. Dado que los niños se están volviendo mucho más activos en el proceso de aprendizaje, también comienzan a plantear preguntas sobre el mundo que los rodea. “¿Por qué?” se convierte en una pregunta muy común en torno a esta edad.

A la edad de tres años, la mayoría de los niños son capaces de:

  • Demostrar la conciencia del pasado y del presente
  • Buscar activamente respuestas a preguntas
  • Aprenda observando y escuchando instrucciones
  • Organizar objetos por tamaño y forma
  • Comprender cómo agrupar y hacer coincidir el objeto según el color
  • Tener una capacidad de atención más larga de alrededor de 5 a 15 minutos
  • Hace preguntas de “por qué” para obtener información

De 4 a 5 años

A medida que se acercan a la edad escolar, los niños se vuelven mejores en el uso de las palabras, imitando las acciones de los adultos, el escrutinio y otras actividades básicas que son importantes para la preparación escolar.

La mayoría de los niños de cuatro años son capaces de:

  • Rima
  • Nombrar e identificar muchos colores
  • Dibuja la forma de una persona
  • Cuenta hasta cinco
  • Diga dónde viven
  • Dibuje dibujos que a menudo nombran y describen

Ayude a los niños a alcanzar los hitos cognitivos

Para muchos padres, fomentar el desarrollo intelectual de los niños es un punto de gran preocupación. Afortunadamente, los niños están ansiosos por aprender desde el principio. Si bien la educación pronto se convertirá en una parte enorme de la vida de un niño en crecimiento, esos primeros años se ven influenciados principalmente por relaciones familiares estrechas, particularmente aquellos con los padres y otros cuidadores. Esto significa que los padres están en una posición única para ayudar a dar forma a cómo sus hijos aprenden, piensan y se desarrollan.

En el hogar, los padres pueden alentar las habilidades intelectuales de sus hijos ayudando a los niños a dar sentido al mundo que los rodea. Cuando un bebé muestra interés en un objeto, los padres pueden ayudar al niño a tocar y explorar el elemento, así como a decir cuál es el objeto. Por ejemplo, cuando un bebé mira atentamente a un sonajero de juguete, el padre podría recoger el artículo y colocarlo en la mano del bebé diciendo “¿Gracie quiere el sonajero?” y luego agitar el sonajero para demostrar lo que hace.

A medida que los niños crecen, los padres deben seguir animando a sus hijos a explorar activamente el mundo. Trate de tener paciencia con los niños pequeños que parecen tener un sinfín de preguntas acerca de todos y cada uno a su alrededor.

Los padres también pueden plantear sus propias preguntas para ayudar a los niños a convertirse en solucionadores de problemas más creativos. Cuando se enfrenta a un dilema, como preguntas como “¿Qué crees que pasaría si…?” o “¿Qué pasaría si….?” Al permitir que los niños inste soluciones originales a los problemas, los padres pueden ayudar a fomentar tanto el desarrollo intelectual como la confianza en sí mismos.