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Cómo el aprendizaje observacional afecta el comportamiento

El aprendizaje observacional describe el proceso de aprendizaje a través de la observación de los demás, la retención de la información y, posteriormente, la replicación de los comportamientos que se observaron.

Hay una serie de teorías de aprendizaje, como el condicionamiento clásico y el condicionamiento de operandos, que enfatizan cómo la experiencia directa, el refuerzo o el castigo conducen al aprendizaje. Sin embargo, una gran cantidad de aprendizaje ocurre indirectamente.

Por ejemplo, piense en cómo un niño observa a sus padres saludarse unos a otros y luego imitar estas acciones él mismo. Una enorme cantidad de aprendizaje ocurre a través de este proceso de ver e imitar a los demás. En psicología, esto se conoce como aprendizaje observacional.

El aprendizaje observacional a veces también se conoce como modelado, modelado y refuerzo vicario. Si bien puede tener lugar en cualquier momento de la vida, tiende a ser el más común durante la infancia a medida que los niños aprenden de las figuras de autoridad y compañeros en sus vidas.

También desempeña un papel importante en el proceso de socialización, ya que los niños aprenden a comportarse y responder a los demás observando cómo sus padres y otros cuidadores interactúan entre sí y con otras personas.

¿Cómo funciona el aprendizaje observacional?

Cómo funciona el aprendizaje observacional

El psicólogo Albert Bandura es el investigador tal vez más a menudo identificado con el aprendizaje a través de la observación. El y otros investigadores han demostrado que naturalmente estamos inclinados a participar en el aprendizaje observacional. De hecho, se ha demostrado que los niños de tan solo 21 días de edad imitan las expresiones faciales y los movimientos de la boca.

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Principios Básicos de la Teoría del Aprendizaje Social

Si alguna vez has hecho caras en un bebé y los has visto tratar de imitar tus expresiones divertidas, entonces ciertamente entiendes cómo el aprendizaje observacional puede ser una fuerza tan poderosa incluso desde una edad muy temprana. La teoría del aprendizaje social de Bandura enfatiza la importancia del aprendizaje observacional.

Experimento Bobo Doll

En su famoso experimento de muñeca Bobo, Bandura demostró que los niños pequeños imitarían las acciones violentas y agresivas de un modelo adulto. En el experimento, los niños observaron una película en la que un adulto golpeó repetidamente a una gran muñeca globo inflable. Después de ver el clip de la película, a los niños se les permitió jugar en una habitación con una muñeca Bobo real como la que vieron en la película.

Lo que Bandura encontró fue que los niños eran más propensos a imitar las acciones violentas del adulto cuando el adulto no recibió consecuencias o cuando el adulto fue realmente recompensado por sus acciones violentas. Los niños que vieron clips de película en los que el adulto fue castigado por este comportamiento agresivo eran menos propensos a repetir los comportamientos más adelante.

Ejemplos de aprendizaje observacional

Los siguientes son casos que demuestran cuándo puede tener lugar el aprendizaje observacional.

  • Un niño observa a su madre doblando la ropa. Más tarde recoge algo de ropa e imita doblar la ropa.
  • Una pareja joven va a una cita en un restaurante chino. Observan a otros comensales en el restaurante comer con palillos y copian sus acciones con el fin de aprender a usar estos utensilios.
  • Un niño observa a otro niño en el patio de recreo en problemas por golpear a otro niño. Aprende al observar esta interacción que no debe golpear a los demás.
  • Un grupo de niños juega al escondite en el recreo. Un niño se une al grupo, pero nunca ha jugado antes y no está seguro de qué hacer. Después de observar el juego de los otros niños, aprende rápidamente las reglas básicas del juego y se une.

Aumentar la probabilidad de que se imita un comportamiento sea imitado

Según la investigación de Bandura, hay una serie de factores que aumentan la probabilidad de que un comportamiento sea imitado.

Es más probable que imivamos:

  • Personas que percibimos como cálidas y nutritivas
  • Personas que reciben recompensas por su comportamiento
  • Cuando has sido recompensado por imitar el comportamiento en el pasado
  • Cuando nos falta confianza en nuestros propios conocimientos o habilidades
  • Personas que están en una posición autorizada en nuestras vidas
  • Personas que son similares a nosotros en edad, sexo e intereses
  • Personas que admiramos o que tienen un estatus social más alto
  • Cuando la situación es confusa, ambigua o desconocida

Aplicaciones del mundo real

La investigación de Bandura sobre el aprendizaje observacional plantea una pregunta importante: Si los niños eran propensos a imitar acciones agresivas vistas en un clip de película en un entorno de laboratorio, ¿no es también lógico que imitarán la violencia que observan en las películas populares, programas de televisión y videojuegos?

El debate sobre este tema ha alargado durante años, con padres, educadores, políticos y creadores de películas y videojuegos que pesan con sus opiniones sobre los efectos de la violencia de los medios de comunicación en el comportamiento de los niños.Pero, ¿qué sugiere la investigación psicológica?

Vínculo entre el aprendizaje observacional y la violencia

Los psicólogos Craig Anderson y Karen Dill investigaron el vínculo entre la violencia de los videojuegos y el comportamiento agresivo. Encontraron que en los estudios de laboratorio, los estudiantes que jugaban un videojuego violento se comportaban más agresivamente que aquellos que no habían jugado un juego violento.

En 2005, la Asociación Americana de Psicología publicó un informe concluyendo que la exposición a videojuegos interactivos violentos aumentaba pensamientos, sentimientos y comportamientos agresivos.

Los investigadores han encontrado que no es sólo la violencia observada que puede influir en el comportamiento; representaciones de la conducta sexual también pueden conducir a la imitación también. Un estudio realizado en 2004 por la psicóloga Rebecca Collins y sus colegas encontró que los adolescentes que veían grandes cantidades de televisión que contenían contenido sexual tenían dos veces más probabilidades de comenzar a tener relaciones sexuales en el año siguiente que los adolescentes que no Programación.

“Por supuesto, la mayoría de las personas que consumen altos niveles de medios violentos, adultos o jóvenes, no terminan en prisión por crímenes violentos”, explicó Anderson en el testimonio ofrecido ante el Comité de Comercio del Senado de los Estados Unidos. “La pregunta más relevante es si muchas (o la mayoría) personas se vuelven más enojadas, agresivas y violentas como resultado de estar expuestas a altos niveles de violencia en los medios de comunicación… La respuesta es un claro “sí”.

Uso del aprendizaje observacional para siempre

El aprendizaje observacional a menudo está relacionado con comportamientos negativos o indeseables, pero también se puede utilizar para inspirar comportamientos positivos.

La programación televisiva se ha utilizado para promover una serie de comportamientos saludables en áreas de todo el mundo, incluyendo América Latina, Brasil, India y Africa. Por ejemplo, las organizaciones sin ánimo de lucro han producido programas destinados a prevenir la transmisión del VIH/SIDA, reducir la contaminación y promover la planificación familiar.

El aprendizaje observacional puede ser una poderosa herramienta de aprendizaje. Cuando pensamos en el concepto de aprendizaje, a menudo hablamos de instrucción directa o métodos que se basan en el refuerzo y el castigo. Pero mucho aprendizaje se lleva a cabo mucho más sutilmente y se basa en ver a las personas que nos rodean y modelar sus acciones. Este método de aprendizaje se puede aplicar en una amplia gama de entornos, incluyendo la capacitación laboral, la educación, la consejería y la psicoterapia.