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Cómo ayudar a un maestro cuando su hijo tiene TDAH

Los síntomas del TDAH a menudo se malinterpretan. A veces, los comportamientos problemáticos se consideran intencionales e intencionales. Si los maestros de su hijo no tienen información precisa sobre el TDAH, es posible que no reconozcan que estos comportamientos son el resultado de un impedimento.

Una discapacidad invisible

El TDAH a menudo se conoce como una “discapacidad invisible”. En la superficie, los síntomas pueden simplemente no ser muy obvios, sin embargo, pueden afectar significativamente el funcionamiento diario.

Chris A. Zeigler Dendy, de MS, un destacado experto y autor del TDAH, un ex maestro con más de 35 años de experiencia, y madre de dos hijos adultos y una hija con TDAH, comparan el TDAH con un iceberg. “Al igual que los icebergs, muchos problemas relacionados con el TDAH no son visibles”, explica Dendy. Si bien la hiperactividad puede ser obvia, otros problemas pueden estar ocultos debajo de la superficie.

El problema de enfocarse en los comportamientos de los estudiantes

A menudo, los maestros observan los problemas de conducta asociados con el TDAH y los atribuyen a acciones voluntarias y deliberadas. Como resultado, la respuesta del adulto será frustración, decepción o ira. La estrategia será eliminar el comportamiento “malo” del niño. La suposición es que el niño es el que debe hacer todo el cambio desde el primer lugar. La idea de reestructurar o modificar el entorno de un niño no entra en juego.

El Dr. Terry Illes, experto en ADD/ADHD en el entorno escolar, explica más; “El enfoque se centrará en detener un comportamiento en lugar de enseñar nuevas habilidades, el cambio será rápido y se utilizarán consecuencias negativas —o castigo— para alentar este cambio. Por lo tanto, [el maestro cree] que no hay necesidad de hacer adaptaciones especiales para el niño con TDAH”.

Por qué una mayor comprensión conduce a mejores resultados

Idealmente, el maestro de su hijo entenderá que sus dificultades están relacionadas con una dificultad de aprendizaje que tiene una causa neurológica subyacente. Cuando este es el caso, los problemas de su hijo son vistos más claramente como dificultades y impedimentos que no están bajo el control total del niño. Los maestros (y otros adultos) son más propensos a empatizar con el niño y reaccionar con estrategias y adaptaciones proactivas para ayudar al niño a desarrollar técnicas de afrontamiento para minimizar los déficits. También hay un esfuerzo más deliberado para enseñar al niño nuevas habilidades para reemplazar las inapropiadas.

“El profesor entiende intuitivamente que el estudiante preferiría ser tan exitoso académicamente como otros estudiantes. Y esta visión indica al maestro que corrija o solucione el problema de aprendizaje del estudiante”, explica la Dra. Illes. “El enfoque del cambio se centrará en el desarrollo de habilidades. El cambio será gradual y se utilizarán consecuencias positivas para reforzar este progreso”.

Ayudar a los maestros a ayudar a su hijo

Los maestros son una parte vital de la vida de nuestros hijos y es tan importante trabajar con ellos de manera positiva y colaborativa. Conéctese y asócise con el profesor. Ser un recurso para ella (o él) para ayudar a proporcionar información educativa sobre el TDAH.

Chris Dendy ha creado un póster de ADD/ADHD Iceberg que ayuda a ilustrar este punto. Ella enumera estas áreas “no tan obvias” de preocupación, incluyendo el funcionamiento ejecutivo débil, la alteración del sueño, el deterioro del sentido del tiempo, el retraso del desarrollo de dos a cuatro años, el no aprender fácilmente de las recompensas y el castigo, las posibles condiciones de coconvivencia, los problemas de aprendizaje, la baja frustración por la tolerancia y la dificultad para controlar las emociones. Reconocer estas deficiencias menos “visibles” ayuda a los maestros a entender más acerca de los desafíos que los estudiantes con TDAH a menudo enfrentan.

Hable con el director y verifique si su escuela tiene un Manual del Educador de CHADD sobre el TDAH. Este libro proporciona una mirada en profundidad al TDAH desde una perspectiva educativa y es un recurso maravilloso, que ofrece estrategias prácticas y concretas que los maestros pueden usar para ayudar a los estudiantes con TDAH a tener éxito. Como con cualquier cosa, cuanto más sepas sobre algo más perspicacia tendrás y mejor estarás utilizando estrategias efectivas.