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Atajos Para Superdotados Psicologia Que Solo algunos Conocen

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Ciertamente, se crean unas esperanzas respecto al ambiente que a menudo no guarda relación con la realidad. Aguardan ser correspondidas y ahí chocan, y el resto terminan etiquetándolos de poco sociables o de falta de sentido del humor. Ser superdotado no equivale a tener éxito a nivel académico ni profesional, pero funcionan de una manera diferente a nivel neuropsicológico y con una intensidad brutal en muchos puntos.

El cerebro del superdotado está en un estado de hiperactivadad constante. Sus conexiones marchan a una gran velocidad; por lo que tienen la capacidad de conectar información de manera rápida y de manera ininterrumpida. Esto supone la capacidad de procesar considerablemente más datos en un menor lapso de tiempo. Si bien todo lo mencionado parezca positivo y beneficioso; tiene el problema de transformarse en un fluído pensamiento continuo que jamás para, con la carga sensible que esto implica. Todo lo mencionado es dependiente mucho de la Administración, pero principalmente están implicados los directivos de los centros académicos, los Orientadores y los instructores.

¿Cómo Puede Distinguirse La Precocidad Intelectual De La Superdotación?

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En nuestra opinión, estos niños, con una edad mental de más de once años, están ahora en el Estadio Operatorio Formal, mientras que sus compañeros acaban de entrar en el Estadio Operatorio y, sencillamente, no se entienden. Si nos remitimos a la definición mucho más conocida de Altas Habilidades Intelectuales o Superdotación Intelectual, un niño se considera superdotado si tiene un cociente intelectual de 130 o superior. Si en la definición original del cociente intelectual se hablaba de edad mental frente a edad cronológica, un niño de 8 años superdotado tendrá una edad mental de más de 11 años. De igual forma, a los cuatro años tendrá una edad mental mayor a cinco años y a los diez años va a tener un desarrollo mental de trece años, lo que le convierte en un pre-joven cuando menos en su desarrollo mental. En la actualidad, la detección de los alumnos superdotados o de altas capacidades es significativamente baja. A veces se advierten en el sala por la parte del profesorado y en otras situaciones es la familia la que encuentra indicadores que le llevan a meditar que su hijo logre ser superdotado.

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5 ¿Qué tienen la posibilidad de llevar a cabo los progenitores y el profesorado para contribuir al acertado desarrollo del niño superdotado? Aunque tienen una enorme sensibilidad por las necesidades del resto, suelen mostrar un comportamiento “mandón” que les viene de su necesidad de ordenar, de imponer reglas que orienten a los otros pequeños y de su necesidad de controlarlo todo. Si consideramos el área cognitiva (en concreto las áreas de lenguaje y matemáticas) son niños que destacan de sus iguales por sus entendimientos, y especialmente, por su capacidad deductiva y por un alto grado de razonamiento verbal; siendo capaces de estar comunicado de forma precoz. La motivación para desarrollar un talento específico o para ser buenos en una cierta área configuraría otra de las diferencias entre genio y superdotado.

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Para un hombre, el éxito vital está asociado al ámbito profesional y para las mujer está asociado en el campo familiar”. Aunque socialmente se desarrollan mejor, terminan disimulando el talento para cuadrar. “Siempre pongo de ejemplo que estudié Física, pero con 30 años estudié Psicología”, prosigue la especialista. “Te puedes plantear iniciar, aunque sea a distancia, pero para eso deben estar bien mentalmente porque si no es realmente difícil.

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¿De qué forma piensa una persona superdotada?

Son magníficos en su desempeño profesional, muy inteligentes, creativos, trabajadores y muy causantes. El cerebro de un superdotado piensa mucho más veloz que un cerebro habitual, almacena mucho más cantidad de información y la combina también más veloz, lo que incentiva la creatividad.

Se comprende por SUPERDOTACIÓN un grupo de habilidades a nivel muy superior, como el intelecto , capacidades cognitivas altas, la capacidad creativo-productiva y otras, definidas por diferentes autores como Renzulli, Sternberg, Gardner y otros. Las capacidades sociales son un conjunto de conductas que ponemos de manifiesto en las relaciones con el resto. Estas habilidades nos dotan de una mayor aptitud para conseguir los objetivos que pretendemos, sosteniendo nuestra autovaloración y sin dañar a quienes nos cubren. No es lo mismo contribuir a una persona que ha salido de la prisión, que contribuir a un niño que quiere abandonar sus estudios o que tiene problemas familiares.

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De esta forma, al tiempo que en los superdotados la inteligencia es elevada y muy precoz (son niños capaces de desarrollar problemas más bien difíciles a lo que se esperaría por su edad), en los genios no posee por qué razón ocurrir eso. Los pequeños superdotados utilizan como primordial herramienta comunicativa el lenguaje que es donde marcan diferencias significativas con sus iguales. Ello unido a su capacidad de entendimiento y razonamiento lógico los hacen muy proclives a defender con toda clase de razonamientos sus reivindicaciones, demandas o, en ocasiones, caprichos. Si no se les aplica unos límites o disciplina “normal” como lo haríamos con otros pequeños pueden transformarse en pequeños manipuladores.

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