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19 Ideas de la teoría del aprendizaje social de Bandura

bandura's social learning theory

Por ejemplo, un estudiante puede aprender algo debido a su orgullo, por una sensación de satisfacción o para satisfacer un sentimiento de logro. Este factor de aprendizaje conecta intrínsecamente la teoría del aprendizaje de Bandura con las de otras teorías cognitivo-evolutivas. Como observó Bandura, la vida sería increíblemente difícil e incluso peligrosa si tuvieras que aprender todo lo que sabes por experiencia personal.

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Aunque sigue siendo controvertido, esto proporciona un vínculo neurológico directo para comprender la cognición social. Atención: para aprender, los observadores deben prestar atención al comportamiento modelado. Los estudios experimentales han descubierto que la conciencia de lo que se está aprendiendo y los mecanismos de refuerzo impulsa en gran medida los resultados del aprendizaje. De esta manera, los factores sociales contribuyen a la atención: el prestigio de diferentes modelos afecta la relevancia y el valor funcional de la observación y, por lo tanto, modula la atención. Bandura afirma que la observación por sí sola puede no ser suficiente para obtener el máximo aprendizaje; La motivación de una persona y su estado mental también influyen en el aprendizaje. Bandura estuvo de acuerdo con los teóricos del comportamiento que señalaron que el refuerzo externo da forma al aprendizaje, pero también reconoció que el aprendizaje no siempre es el resultado de un refuerzo externo.

Teoria de aprendizaje social

Finalmente, esta teoría reconoce que el hecho de que se haya aprendido algo no significa que resultará en un cambio de comportamiento. Su teoría agregó un elemento social, argumentando que las personas pueden aprender nueva información y comportamientos al observar a otras personas.

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Tanto la probabilidad de estar expuesto a ciertos comportamientos como la naturaleza del refuerzo dependen de las normas del grupo. Investigaciones recientes en neurociencia han implicado a las neuronas espejo como una base neurofisiológica para el aprendizaje social, el aprendizaje observacional, la cognición motora y la cognición social.

La importancia de la motivación y el estado mental

Este tipo de aprendizaje, conocido como aprendizaje por observación, se puede utilizar para explicar una amplia variedad de comportamientos, incluidos aquellos que a menudo no se pueden explicar por otras teorías de aprendizaje. La teoría del aprendizaje social, propuesta por Albert Bandura, enfatiza la importancia de observar, modelar e imitar los comportamientos, actitudes y reacciones emocionales de los demás. La teoría del aprendizaje social considera cómo interactúan los factores ambientales y cognitivos para influir en el aprendizaje y el comportamiento humanos. Citada por casi hechizosdemagia.org 24.000 académicos, la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura se ha convertido quizás en la teoría más influyente del aprendizaje y el desarrollo. Aunque arraigado en muchos de los conceptos básicos de la teoría del aprendizaje tradicional, como el conductismo, Bandura creía que el simple refuerzo no podía explicar todos los tipos de aprendizaje. El primer principio que sirvió de base fue que el aprendizaje no era solo un proceso conductual que respondía a los estímulos. En cambio, el comportamiento fue un proceso cognitivo que sucedió dentro del entorno social más amplio.

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La teoría del aprendizaje social, desarrollada por el psicólogo Albert Bandura, utiliza teorías del condicionamiento clásico y operante. Modelamos el comportamiento de las personas que nos rodean, especialmente si encontramos estos modelos similares a nosotros o si queremos emularlos. La teoría del aprendizaje social se ha utilizado para explicar la aparición y el mantenimiento de conductas desviadas, especialmente la agresión. Los criminólogos Ronald Akers y Robert Burgess integraron los principios de la teoría del aprendizaje social y el condicionamiento operante con la teoría de la asociación diferencial de Edwin Sutherland para crear una teoría integral del comportamiento delictivo. Burgess y Akers enfatizaron que la conducta criminal se aprende tanto en situaciones sociales como no sociales a través de combinaciones de refuerzo directo, refuerzo vicario, instrucción explícita y observación.

Observar a los demás juega un papel vital en la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades. Al comprender cómo funciona la teoría del aprendizaje social, puede obtener una mayor apreciación del poderoso papel que desempeña la observación en la configuración de las cosas que sabemos y las que hacemos. Es importante señalar que no todos los comportamientos observados se aprenden de manera efectiva. Los factores que involucran tanto al modelo como al alumno pueden influir en el éxito del aprendizaje social. Luego está la noción de que los estados mentales internos son una parte esencial de este proceso.

  • Primero, la tendencia de las personas a identificar individuos que ocupan una posición social a la que ellos mismos aspiran, en este contexto, un estudiante de medicina senior exitoso o un consultor bien considerado en una especialidad de interés.
  • En segundo lugar, el concepto de modelado o aprendizaje social, que sugiere que los individuos presten atención a los modelos a seguir porque creen que pueden aprender habilidades y formas aceptadas de comportarse en un contexto particular.
  • Park y col. argumentan que de todas las experiencias de aprendizaje, la exposición a entornos clínicos y los modelos a seguir presentes tienen “el mayor impacto en la formación profesional” (, p.134).

Las neuronas espejo se descubrieron por primera vez en primates en estudios que implicaban enseñar al mono tareas de actividad motora. Cuando el primate fue testigo de cómo otro individuo rompía nueces con un martillo, los sistemas de neuronas espejo se activaron cuando el primate aprendió a usar el martillo para romper nueces. Sin embargo, cuando no se le presentó al primate una oportunidad de aprendizaje social, los sistemas de neuronas espejo no se activaron y el aprendizaje no ocurrió. Estudios similares con humanos también muestran evidencia similar a la activación del sistema de neuronas espejo humano cuando se observa a otra persona realizar una tarea física. Se cree que la activación del sistema de neuronas espejo es fundamental para comprender los comportamientos dirigidos a objetivos y comprender su intención.